分享，讓孩子持續開發潛能

今年中秋收到一份特別的禮物

是由去年輔導的實習老師從任教學校寄過來的

禮物特別 特別在那是他們學校特生製作的

但心意更特別 聽到他將在身邊學到的點點滴滴轉化成他自己的東西

運用這裡所學的方法跟家長對話

自己在分享的時候經常說

學習是一個快樂~

但分享知識

那是一群人一起快樂

學習是一個人成長

分享知識

則是讓很多人一起思考

特殊教育因為市場因素 並沒有像普通教育課程一般 有廠商願意投入資源進行教材發展 所以主要依賴教師及各專業間的互助 並透過分享的過程分享了思考了歷程 每次掌握點滴的成長 也讓孩子獲得了發展的機會

但在學校環境中 雖然沒有那麼多教材的支持 但我們有很多知識夥伴協助 特師與特師的對話 普師從教學歷程中的觀察及輔導 專輔及心理師提供情緒困擾需求學生的諮詢 專業團隊的專業概念的分享 家長對於孩子家庭生活的輔助 行政無私奉獻在於各項資源的聯絡 透過多元的合作 讓許許多多孩子的潛能 得以獲得開發 一個選緘的孩子 雖然還沒有辦法在學校的每個環境都增加他的聲量 但至少透過自信的提升 她已經能夠在學校環境中 與同儕順利的對話 一個腦麻的孩子 雖然還沒有辦法行走自如 但已經逐漸展開挑戰的意願 昨天甚至挑戰學校攀爬區 努力地往上爬上去 當然這只是其中的點滴 月圓就讓他屬於中秋吧! 而我就享用這份祝福並也將自己的感謝分享給願意提供知識的夥伴~